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二孩爸爸自編“章魚故事”
打印本頁 2016-07-01 來源:《博愛》

文/強一雨


自編故事  為要“二孩”做準備


青島人李濤是一位理工科博士,和妻子都是“70后”,也是中國最早的一批獨生子女。夫妻倆深深體會到一個孩子的孤單,一直打算再要一個孩子,可讓他們頭疼的是兒子朗朗那關不好過。

家里長輩曾跟朗朗開玩笑:“讓你爸爸媽媽再給你生個小弟弟小妹妹好嗎?”3歲的朗朗聽后,嘟起小嘴不說話。他怕有了弟弟妹妹,爸爸媽媽就不再那么愛自己了。

考慮到要“二孩”必須過朗朗關,李濤決定開始他的攻堅戰。平時,李濤每天晚上都會給朗朗講故事,他決定從講故事入手。于是李濤特意尋找一些有關兄弟姐妹團結友愛的故事。可他發現,市面上類似的圖書并不多,即使有,書里面有關親情的描寫也不多。想來想去,李濤決定自己編故事講給朗朗聽,讓他更多地了解有兄弟姐妹的好處和幸福。

作為理工男的李濤,整天跟數字打交道,編故事實在讓他有些為難,可為了孩子,他還是打算努把力。

那天晚上,李濤幾乎一夜沒睡,腦子里一直都在構思故事的框架。他把故事的主人公設計為一對八爪章魚兄弟,因為朗朗最喜歡的便是章魚。經過幾天的考慮,李濤心里的故事終于有了雛形:章魚樂里里和圖坦坦是一對關系親密的兄弟,兄弟倆經歷了無數次冒險,攜手度過磨難,最終尋找到了幸福,也體會到了有兄弟姐妹的可貴。

完成初步構思后,李濤決定講給兒子聽:“朗朗,今天爸爸給你講個新故事好嗎?說的是一對章魚兄弟。”朗朗聽后樂得直拍手:“我最喜歡章魚了。”兒子興奮的表情讓李濤有了信心,他輕拍著兒子,說道:“在一片蔚藍的海洋深處,有兩個小兄弟,它們是章魚哥哥和章魚弟弟,兄弟倆從小就生活在這片大海,過著非常快樂的日子……”

李濤一邊講故事,一邊留意兒子的反應。見朗朗睜著一雙大眼睛,聽得十分專注,李濤這才繼續講下去:“有一天,一艘漂亮的郵輪從海洋上經過,船上有一個喝醉的人,他把空酒瓶順手扔進了大海。瓶子慢慢沉到了海底,頑皮的章魚弟弟發現瓶子的上面有一個圓圓的口,想也沒想,一下子就鉆了進去,結果被卡在玻璃瓶里出不來了……”

朗朗被章魚兄弟的歷險故事深深吸引住了,直到睡覺還一個勁兒地問:“后來呢?后來怎么樣了?”


不再排斥  故事中讀懂親情


2010年初的一天,朗朗的手不小心劃了個小口子,嬌氣地大哭起來,嚷著要媽媽給他上藥包扎。

那天晚上,李濤講故事時特意添加了一個小細節:章魚弟弟清理海草時,不小心手上扎了一根刺,大呼小叫起來。章魚哥哥趕忙幫弟弟把刺拔了出來,但章魚弟弟因為這點兒小傷,不愿意再干活了。

第二天,章魚哥哥叫弟弟鍛煉身體,弟弟以受傷為由不愿意出門,章魚哥哥只好一個人出門了。那天,章魚哥哥遇到了一對正被大鯊魚追趕的海豚母女,正義勇敢的章魚哥哥救下了海豚母女,自己卻被大鯊魚咬斷了一只長臂。為了不讓弟弟擔心,章魚哥哥瞞著弟弟,找好朋友小皮皮蝦處理了傷口。

知道哥哥受了重傷,章魚弟弟心疼不已的要哥哥好好養傷,家里所有的事情都交給他,換藥也交給他。小皮皮蝦問章魚弟弟不擔心自己的傷口了嗎?章魚弟弟說,不怕了,哥哥那么勇敢,他要跟哥哥學習,不能太嬌氣。

聽后,朗朗問李濤:“爸爸,是不是當了哥哥,就會變得很勇敢?”李濤點點頭:“因為哥哥是弟弟妹妹心里的榜樣,哥哥怎么做,他們就會怎么學。”朗朗感慨:“如果我有弟弟妹妹,一定會全力保護他們。”這是朗朗第一次主動提到“如果自己有弟弟妹妹”,似乎不那么排斥了。

隨后的故事中,李濤有意加重了章魚哥哥和弟弟親情互動的戲份:“一次,章魚哥哥生病了,弟弟主動要求出去找吃的。在外覓食時遇到了鯊魚,它害怕極了,想馬上回家躲起來。可是想到哥哥還等著吃的,它又繼續往前游,終于找到了可口的海草。吃著弟弟帶回來的食物,章魚哥哥抱著弟弟哭著說,等病好了兄弟倆一起去找吃的。”

朗朗被章魚哥哥和弟弟之間的感情打動了,他跟李濤說:“我也想要一個弟弟妹妹,這樣我們可以互相照顧,他不舒服我照顧他,我不舒服他照顧我。”

一看時機來了,李濤故意跟朗朗說:“那讓媽媽再給咱們家生個小寶寶好不好?”朗朗高興地回答:“好。”朗朗只有3歲多,雖然還不懂太多,但他知道有了弟弟妹妹,便有了玩伴和依靠。

妻子懷孕后,李濤告訴朗朗,媽媽肚子里有一個小寶寶。一聽這話,朗朗好像長大了不少,比以前聽話多了。

2011年,李濤妻子生了一個男孩,取名堂堂。朗朗高興壞了,把自己最喜歡的玩具全都找了出來,擺到弟弟面前,還把其中一對章魚玩偶掛在了弟弟的床頭。

堂堂一天天長大,朗朗對弟弟十分照顧,兄弟倆的關系更加親密。和哥哥一樣,堂堂也非常喜歡聽爸爸講“章魚兄弟”的故事。每天晚上,兄弟倆一起擠在床頭,等著聽爸爸講睡前故事,每晚的睡前故事成了父子三人相處最美好的時光。


意外獲獎  有了“二孩”很幸福


慢慢地,堂堂大了,有了自己的脾氣和秉性,有時候也會跟哥哥鬧別扭。

一次,兄弟倆為一個玩具爭搶起來,堂堂搶不過哥哥,便哭著向爸爸告狀。李濤清楚,作為“二孩家庭”,必須做到不偏不倚,不能因為堂堂小,就一味去偏袒他,或者去責備朗朗。

李濤仔細詢問了原因,得知是堂堂不對,就批評了他。沒能拿到玩具,還被爸爸批評,堂堂感覺很委屈,一晚上都不說話。

晚上講故事時,堂堂也不愿意聽。李濤故意把故事講得很大聲,還把兄弟倆這次爭吵的小細節,融入其中:因為爭吵,“章魚兄弟”決定各自分頭尋找食物。沒想到,鯊魚見他們落了單,就想趁機吃掉它們。危急關頭,兄弟倆互相幫助,機智地逃離了危險……經歷此事,兄弟倆明白了一個道理:只有齊心協力,才能保護彼此。

故事講完后,李濤悄悄關上了門,透過門縫看見,堂堂慢慢地移到了哥哥身邊,開始討好哥哥,還纏著他玩。很快,兄弟倆和好如初。

幾年下來,“章魚兄弟”的故事越講越長。李濤一家也成了“二孩”家庭的典范,不少朋友向他取經,甚至有人建議他將“章魚兄弟”的故事整理出來,也好帶回家講給孩子聽。

妻子也鼓勵李濤試試,將故事整理出來給兩個孩子留個紀念。李濤把給兒子買的故事書全部找來,邊寫邊反復修改。慢慢地,章魚兄弟的故事變得鮮活有趣了。

2015年9月,朋友無意中聽說李濤寫了一部原創的兒童故事,便推薦他參加2015“大白鯨”原創幻想兒童文學優秀作品評選。在朋友的鼓勵下,李濤把兒子“朗朗”和“堂堂”的名字結合在一起,取了一個筆名“螳小螂”,抱著試試看的心態投了稿。

結果,李濤的作品獲得“銀鯨獎”。著名兒童文學評論家李紅葉對李濤的《章魚兄弟》給出了高度的評價:“融科學知識與人文幻想,跟著章魚兄弟一起,不少孩子逐漸明白了兄弟姐妹的可貴,讀懂了什么是親情。”

接受采訪時,李濤說,未來養育兩個孩子的過程中,可能還會有很多故事發生,也許他會把章魚兄弟的故事繼續講下去。同時,他希望父母們并不只是把他的章魚兄弟“拿走用”,而是都能有自己的“章魚兄弟故事”,甚至猴子、老虎、鸚鵡兄弟的故事。

責任編輯:余振權


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